Багато що із того, про що говорилося в попередньому розділі, теж може зробити свій внесок у розвиток стресових станів у дівчаток-підлітків. Специфічні аспекти життя дівчат у віці від тринадцяти до дев'ятнадцяти років можуть викликати і - при повній свободі - викликають стрес.
До таких аспектів відносяться: статеве дозрівання, сексуальність і відносини з іншими людьми; вплив однолітків; самооцінка; ставлення до наркотиків і алкоголю; можливість самогубства.
Початок періоду статевого дозрівання у дівчаток пов'язано з більш раннім віком, ніж у хлопчиків. Зміни, що відбуваються в їх організмі, стають помітні приблизно в десять років, а менструації нерідко починаються вже об одинадцятій. Подібні гормональні зміни викликають певну напругу біологічного характеру і викликають сильні і суперечливі емоції і почуття, які ми завжди пов'язуємо з періодом статевого дозрівання.
Пік інтенсивності цих змін приходить ся на вік між чотирнадцятьма і п'ятнадцять років. Як сказав би будь-який, хто спілкувався з дівчинкою-підлітком в цьому віці, вона про сто "неможлива". Якщо ви намагаєтеся допомогти їй справою або радою, ви вже "втручаєтеся в її особисте життя".
Якщо ви дорослий, то для неї ви ворог. Вона стає клубком протиріч, її дуже складно любити. Їй хочеться випробувати все, що життя пропонує їй кожну секунду, і вона не потерпить ваших спроб стримати її. І з цього, коли в черговий раз ви відчуєте, що готові ось-ось придушити свою дочку-підлітка чи ученицю такого ж віку, пам'ятаєте, як важко вам доводилося в її роки.
Я сама користувалася цією стратегією, коли пре подавала, і домагалася успіху. Мої учениці час то висловлювали свої зауваження про те, що багато хто їхні вчителі вели себе так, ніби самі ніколи не були підлітками; схоже, вони геть забули всі свої витівки і провини.
Мені якось вдавалося нехтувати усвідомленням того, що моїм ученицям доводилося боротися з собою, і я їх любила за їх непохитну правдивість. Сказати, що вони були непередбачувані, - значить не сказати нічого. Бувало, в той момент, коли ти вже готова визнати свою поразку і махнути рукою на яку-небудь дівчисько, що вона зробить щось невимовно чарівні, і твоє серце знову відтає.
Ніхто не зміг би заперечувати, що ми живемо в нелегкий час. Іронічно гірко звучить той факт, що молоду дівчину, якій потрібно радіти і бути щасливою, доводиться вже в такому віці витримувати найсуворіші випробування життя. Як сказав Бернард Шоу, "юність марно витрачається на юних".
Роки юності повинні бути самими безтурботними і не обтяженими труднощами. Проте, на жаль, насправді все зовсім навпаки. Підлітки так прагнуть жити, у них, ще таких незіпсованих, ще стільки всього попереду, а мудрості життя ще так трохи! Поза сумнівом, це час для підлітків повно стресів, навіть для більш гнучких, що адаптуються до ситуації, та безтурботні з них.
Майже все в цьому віці несе стрес, але в реальності все зводиться у підлітків до сприйняття стресових ситуацій. Для підлітка завжди те, що добре, то погано, а що погано - добре. Якщо хлопчик, який подобається юної дівчини, раптом їй посміхається, у неї від "порушення ось-ось станеться апоплексичний удар - як їй бути? У що одягатися? Що сказати, коли він наступного разу гляне в її бік?
У будь-якому випадку вона готова померти від хвилювання, і всі її питання, які ми намагаємося собі уявити, будуть "академічними", стандартними. А якщо вона цьому юнакові не подобається? Що ж, це стане досить серйозним приводом, щоб щось накоїти, не кажучи вже про бурю переживань.
Статистика свідчить, що дівчата-підлітки являють собою "верства населення", найбільш нестійкий до порушень режиму харчування, зокрема, до стану нервової анорексії - втрати апетиту на нервовому грунті. Цьому станом найбільш схильні до дівчини такого типу: вони ставлять перед собою надзавдання, занадто сильно хочуть подобатися, рішуче налаштовані на перемогу за всяку ціну і постійно впевнені в тому, що недостатньо хороші для всього цього.
Всі невдачі перебільшуються в їхній свідомості до неймовірних розмірів і накопичуються як жахливі "скарби", щоб потім їх діставали на світло і милувалися, коли це знадобиться.